Văn hóa – Xã hội

Bố tôi bị xóa hộ khẩu thường trú tại TPHCM. Nay bố tôi xin nhập hộ khẩu vào nhà con gái tại tỉnh Tây Ninh nhưng không được. Tôi xin hỏi, bố tôi cần làm những thủ tục gì để được đăng ký thường trú tại địa phương?

Tôi là giáo viên trường THCS tại tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu (cũ). Trước đây, theo quy định của tỉnh cũ, trường của tôi xét danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh dựa trên tiêu chuẩn 3 năm đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở gần nhất (năm học 2024-2025 xét Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh dựa trên 3 năm đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở của năm học 2022-2023, 2023-2024, 2024-2025) và có 1 sáng kiến có phạm vi ảnh hưởng cấp tỉnh. Tuy nhiên, sau khi sáp nhập, các trường của TPHCM xét danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Thành phố không giống thời gian như trên. Cụ thể, năm học 2024-2025 xét tặng danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Thành phố cho các cá nhân đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở 3 năm học 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022 và có 1 sáng kiến có phạm vị ảnh hưởng cấp Thành phố. Tôi xin hỏi, cách xét danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Thành phố như thế nào là đúng?

Tôi tốt nghiệp thạc sĩ tâm lý lâm sàng tại trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, đã thực hành đủ thời gian tại bệnh viện tâm thần. Tuy nhiên tôi bị từ chối cấp giấy phép hành nghề với lý do bằng thạc sĩ do khối trường xã hội đào tạo. Xin hỏi, tôi có được cấp giấy phép hành nghề không?

Năm học 2024-2025, trường tôi được UBND huyện giao 26/26 giáo viên, nhưng không đủ theo cơ cấu bộ môn, trong đó có môn Tiếng Anh. Vì vậy, trong năm học, tôi đã dạy vượt 105 tiết so với định mức. Xin hỏi, trường hợp của tôi có được xét duyệt hưởng chế độ dạy vượt giờ theo Thông tư số 07/2013/TT-BGDĐT không?

Tôi là viên chức, đang công tác tại thư viện của một trường đại học công lập thực hiện cơ chế tự chủ tài chính, trực thuộc và chịu sự quản lý trực tiếp của Bộ Giáo dục và Đào tạo, với chức danh nghề nghiệp Thư viện viên hạng III. Hiện nay, nhà trường nơi tôi công tác đang triển khai đề án xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức đối với các đơn vị thuộc và trực thuộc trường, bao gồm các chức danh: Chuyên viên, Chuyên viên chính, Kế toán viên chính, Giảng viên chính và Giảng viên cao cấp. Tuy nhiên, trong đề án này, chỉ có chức danh nghề nghiệp ngành thư viện là không được đưa vào. Theo thông tin nhà trường cung cấp, Bộ Giáo dục và Đào tạo khi ban hành kế hoạch xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức trong toàn ngành chưa đề cập đến các chức danh thuộc lĩnh vực thư viện. Việc này dẫn đến khó khăn trong việc lập kế hoạch, xét thăng hạng và tạo động lực cho đội ngũ viên chức đang công tác tại thư viện của trường. Đồng thời, đến nay, nhà trường cũng chưa nhận được bất kỳ văn bản hướng dẫn hoặc kế hoạch triển khai nào từ Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch về việc tổ chức xét thăng hạng đối với viên chức ngành thư viện tại các cơ sở giáo dục đại học. Tôi được biết Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch đã ban hành Văn bản số 3965/BVHTTDL-TCCB ngày 8/8/2025 về việc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức các đơn vị sự nghiệp công lập thuộc phạm vi Bộ năm 2025. Trong đó, đối tượng được xét thăng hạng bao gồm viên chức đang giữ các chức danh nghề nghiệp Thư viện viên hạng II, III, IV. Tuy nhiên, tại phần mở đầu của văn bản, Bộ quy định việc triển khai xét thăng hạng chỉ áp dụng cho các đơn vị sự nghiệp công lập thuộc phạm vi quản lý của Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch (không bao gồm các đơn vị sự nghiệp công lập tự bảo đảm chi thường xuyên). Điều này khiến cho các viên chức thư viện công tác trong các cơ sở giáo dục đại học, tuy cùng chuyên môn ngành thư viện, không thuộc đối tượng xét thăng hạng theo quy định nêu trên. Tôi xin hỏi, vậy trường hợp viên chức ngành thư viện đang công tác tại các cơ sở giáo dục đại học công lập trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo thì được xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp theo quy định của Bộ nào, và căn cứ văn bản quy phạm pháp luật nào?

Tôi xin hỏi, nhiệm vụ của nhân viên công nghệ thông tin tại trường THPT là gì? Giáo viên kiêm nhiệm nhân viên công nghệ thông tin có được tính tiết giảm không? Hiện tại trường tôi, quản lý phòng bộ môn được giảm 3 tiết/tuần, phòng tin học cũng là phòng bộ môn theo quy định nhưng kiêm nhiệm phòng tin học kèm phụ trách công nghệ thông tin vẫn chỉ được giảm 3 tiết/tuần.

Điểm a khoản 1 Điều 3 Nghị định số 84/2020/NĐ-CP quy định, thời gian nghỉ hè hằng năm của giáo viên cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, trường chuyên biệt là 8 tuần, bao gồm cả nghỉ phép hằng năm. Khoản 2 Điều 3 Thông tư số 48/2011/TT-BGDĐT quy định: "2. Thời gian nghỉ hằng năm của giáo viên mầm non gồm: nghỉ hè và các ngày nghỉ khác, cụ thể như sau: a) Thời gian nghỉ hè của giáo viên là 08 tuần, được hưởng nguyên lương và các phụ cấp, trợ cấp (nếu có); b) Các ngày nghỉ khác thực hiện theo quy định của Bộ Luật lao động và các quy định hiện hành". Theo tôi hiểu, Thông tư số 48/2011/TT-BGDĐT quy định thời gian nghỉ hè của giáo viên là 8 tuần và cộng thêm nghỉ phép hằng năm là 12 ngày. Đối với Nghị định số 84/2020/NĐ-CP thì nghỉ hè của giáo viên đã bao gồm 12 ngày phép hằng năm. Tôi xin hỏi, giáo viên mầm non phải thực hiện theo quy định nào?

Tôi là giảng viên chính, công tác tại Trường Chính trị, giữ chức vụ Trưởng phòng. Năm 2024, tôi tham gia lớp bồi dưỡng theo hình thức không tập trung. Theo quy định tại Hướng dẫn số 01, giảng viên tham gia lớp bồi dưỡng được giảm giờ chuẩn giảng dạy. Xin hỏi, trường hợp của tôi, việc giảm giờ được tính trên định mức giờ giảng dành cho Trưởng phòng (khoảng 72 giờ/năm) hay được tính trên tổng định mức giờ giảng dành cho giảng viên chính (khoảng 290 giờ/năm)?

Tôi là giáo viên tập sự, trong thời gian này tôi nghỉ thai sản 6 tháng. Thời gian nghỉ thai sản trùng thời gian nghỉ hè 1 tháng. Tôi xin hỏi, giáo viên tập sự nghỉ thai sản trùng nghỉ hè 1 tháng thì thời gian đó có được tính vào thời gian tập sự không?

Tôi là bác sĩ y học dự phòng, ngạch V.08.02.06, công tác tại Khoa Sức khỏe môi trường – Y tế trường học – Bệnh nghề nghiệp, mảng bệnh nghề nghiệp tại Trung tâm Kiểm soát bệnh tật tỉnh. Tôi đã có chứng chỉ hành nghề bác sĩ y học dự phòng với chuyên môn khám, phát hiện và xử trí các bệnh thông thường; xử trí ban đầu một số trường hợp cấp cứu tại cộng đồng. Tôi cũng đã tham gia lớp khám bệnh nghề nghiệp của Viện Sức khỏe nghề nghiệp và Môi trường và có giấy chứng nhận giảng viên người huấn luyện an toàn vệ sinh lao động. Tôi có thời gian làm việc trên 36 tháng tại khoa bệnh nghề nghiệp. Xin hỏi, tôi có được khám bệnh nghề nghiệp cho người lao động tại các doanh nghiệp không?

Tôi xin đề xuất bổ sung hình thức đào tạo chính quy diện văn bằng 2 ở các trường đại học (CQ-VB2) vào Điều 4 Quy chế đào tạo trình độ đại học ban hành kèm theo Thông tư số 08/2021/TT-BGDĐT ngày 18/3/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Theo tôi, việc bổ sung hình thức đào tạo như nêu trên sẽ tạo ra môi trường, cơ hội học tập nghiêm túc cho người học, góp phần đào tạo nguồn nhân lực đa ngành, đáp ứng yêu cầu về chuyển đổi nghề nghiệp trong bối cảnh thị trường lao động biến động nhanh và đòi hỏi cao về kỹ năng liên ngành.