Hỏi: Sẽ đề xuất điều chỉnh vị trí việc làm của viên chức thiết bị, thí nghiệm trường học

Hiện nay, tiêu chuẩn trình độ tối thiểu đối với viên chức thiết bị, thí nghiệm trong cơ sở giáo dục phổ thông và đại học đều được quy định là cao đẳng. Tuy nhiên, vị trí thiết bị, thí nghiệm tại cơ sở giáo dục phổ thông được xếp vào nhóm chức danh chuyên ngành (theo Thông tư số 20/2023/TT-BGDĐT), trong khi cùng vị trí tại cơ sở giáo dục đại học với chức danh nghề nghiệp Kỹ thuật viên lại xếp vào nhóm hỗ trợ, phục vụ (theo Thông tư số 12/2022/TT-BNV). Thực tế cho thấy, công việc của viên chức thiết bị, thí nghiệm ở bậc đại học có mức độ phức tạp, cao hơn nhiều so với phổ thông. Họ phải vận hành hệ thống máy móc hiện đại, thực hiện thí nghiệm chuyên ngành, tham gia hỗ trợ nghiên cứu khoa học các đề tài cấp trường, cấp bộ và chuyển giao công nghệ. Việc xếp vị trí việc làm thiết bị, thí nghiệm ở bậc đại học vào nhóm hỗ trợ, phục vụ, trong khi cùng vị trí ở bậc phổ thông với công việc đơn giản hơn lại thuộc nhóm chức danh chuyên ngành, điều này dẫn đến bất hợp lý trong hệ thống quản lý nhân sự và ảnh hưởng trực tiếp đến chế độ, quyền lợi của viên chức. Việc này gây ra sự chênh lệch không công bằng giữa hai bậc học, giảm động lực công tác cho viên chức thiết bị, thí nghiệm ở bậc đại học, đồng thời gây khó khăn trong công tác tuyển dụng, đặc biệt đối với các ngành đòi hỏi chuyên môn kỹ thuật cao. Tôi đề nghị điều chỉnh vị trí việc làm của viên chức thiết bị, thí nghiệm ở bậc đại học từ nhóm hỗ trợ, phục vụ sang nhóm chức danh chuyên ngành. Việc phân loại lại này sẽ phản ánh đúng bản chất công việc chuyên môn, tương xứng với trình độ và nhiệm vụ được giao, tạo động lực làm việc, nâng cao chất lượng đội ngũ kỹ thuật viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo thực hành, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ tại các trường đại học. Đồng thời tôi đề nghị rà soát, thống nhất quy định giữa các văn bản liên quan để bảo đảm sự đồng bộ, nhất quán trong hệ thống quản lý vị trí việc làm của viên chức thiết bị, thí nghiệm ở các bậc học.