Văn hóa – Xã hội

Tôi là giáo viên dạy môn Tiếng Anh ở trường trung học. Tôi xin hỏi, theo Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT và Luật Nhà giáo, tôi có được phép dạy học sinh tiểu học môn Tiếng Anh theo phương pháp giao tiếp không? Tôi không dạy theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 mà dạy chú trọng phát triển các kỹ năng và dạy theo lộ trình, giáo trình tự biên soạn. Tôi dạy ở cơ sở có đăng ký hộ kinh doanh theo đúng quy định của pháp luật và Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT, đồng thời cũng báo cáo Hiệu trưởng nơi đang công tác theo đúng quy định.

Tôi tốt nghiệp Đại học Sư phạm năm 2015, được tuyển dụng viên chức và công tác tại một trường THCS ở TPHCM từ tháng 1/2016 với vị trí Giáo viên THCS hạng III, giảng dạy môn Địa lí. Vì lý do cá nhân, đến năm 2025, tôi thi lại và đỗ viên chức THPT tại tỉnh Quảng Ngãi, vị trí Giáo viên THPT hạng III, giảng dạy môn Địa lí. Tôi xin hỏi, tôi có được giữ hệ số lương và thâm niên khi về trường mới không?

Khoản 3 Điều 10 Thông tư số 05/2025/TT-BGDĐT về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông, dự bị đại học quy định về việc giáo viên kiêm công tác Bí thư Đoàn thì thực hiện theo Quyết định số 13/2013/QĐ-TTg ngày 6/2/2013 của Thủ tướng Chính phủ, nhưng không có nội dung dành cho giáo viên THCS kiêm Bí thư Đoàn. Tôi xin hỏi, giáo viên bậc THCS kiêm công tác Bí thư Đoàn có được hưởng như THPT không, hay thực hiện theo quy định tại văn bản khác?

Theo khoản 1 Điều 9 Nghị định số 105/2025/NĐ-CP, công trình quy định tại Phụ lục III kèm theo Nghị định này phải thẩm định thiết kế về phòng cháy, chữa cháy tại cơ quan Công an. Tại điểm đ khoản 1 Điều 17 Luật Phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ quy định chủ đầu tư, chủ sở hữu công trình tổ chức thẩm định các nội dung quy định tại điểm e và điểm g khoản 1 Điều 16 của Luật này đối với thiết kế xây dựng triển khai sau thiết kế cơ sở của công trình không thuộc diện thẩm định thiết kế về phòng cháy và chữa cháy của cơ quan Công an. Tức là công trình không thuộc Phụ lục III thì chủ đầu tư phải tự thẩm định thiết kế về phòng cháy, chữa cháy. Tuy nhiên, theo khoản 1 Điều 6 Nghị định số 105/2025/NĐ-CP, người quyết định đầu tư, chủ đầu tư, chủ sở hữu công trình tự thẩm định thiết kế về phòng cháy, chữa cháy theo quy định tại điểm a và điểm đ khoản 1 Điều 17 Luật Phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ đối với dự án đầu tư xây dựng công trình, công trình quy định tại Phụ lục III kèm theo Nghị định này không thuộc thẩm quyền thẩm định của cơ quan chuyên môn về xây dựng. Tôi xin hỏi, Phụ lục III quy định Danh mục công trình, phương tiện giao thông thuộc diện thẩm định thiết kế về phòng cháy và chữa cháy do cơ quan quản lý chuyên ngành thẩm định, vậy việc khoản 1 Điều 6 Nghị định số 105/2025/NĐ-CP quy định chủ đầu tư, chủ sở hữu tự thẩm định thiết kế đối với dự án, công trình quy định tại Phụ lục III có hợp lý không? Quy định tại điểm đ khoản 1 Điều 17 Luật Phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ và quy định tại khoản 1 Điều 6 Nghị định số 105/2025/NĐ-CP có đang bị mâu thuẫn không?

Tôi tốt nghiệp đại học khối ngành kỹ thuật, là gia sư tự do, chưa từng dạy trong bất kỳ nhà trường nào. Xin hỏi, tôi muốn dạy thêm tại nhà (nhóm nhỏ 5-7 học sinh) thì ngoài đăng ký kinh doanh, đăng ký thuế, tôi phải có thêm giấy tờ hay thủ tục pháp lý nào nữa không?

Tôi là bác sĩ y học dự phòng, có giấy phép hành nghề phạm vi y học dự phòng. Vậy tôi có được khám, chữa bệnh và kê đơn thuốc BHYT tại Trạm y tế không?

Tôi xin hỏi, học sinh là người dân tộc thiểu số có hộ khẩu thường trú tại huyện Quỳ Hợp (cũ), tỉnh Nghệ An nhưng lại học cấp 2 tại huyện Tân Kỳ (cũ) do trường của huyện Tân Kỳ chỉ cách nhà 5 km, còn trường cấp 2 gần nhất của Quỳ Hợp cách nhà 20 km, thì học sinh này có đủ điều kiện đăng ký dự thi vào trường phổ thông dân tộc nội trú của tỉnh không? Nếu đủ điều kiện đăng ký thì phải cần những minh chứng gì?

Theo khoản 1 Điều 13 Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT, học sinh có kết quả rèn luyện cả năm học được đánh giá mức "Chưa đạt" thì phải rèn luyện trong kỳ nghỉ hè. Nhưng theo Điều 14 Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT, đối với những học sinh chưa đủ điều kiện được lên lớp nhưng có kết quả rèn luyện cả năm học được đánh giá từ mức "Đạt" trở lên, kết quả học tập cả năm học được đánh giá mức "Chưa đạt" thì được đánh giá lại kết quả học tập các môn học được đánh giá mức "Chưa đạt" (đối với môn học đánh giá bằng nhận xét) và các môn học có điểm trung bình môn dưới 5,0 điểm (đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số). Như vậy, Điều 14 Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT quy định kết quả rèn luyện cả năm học chưa bao gồm rèn luyện hè thì học sinh phải có kết quả rèn luyện là "Đạt" trở lên thì mới được đánh giá lại kết quả học tập. Điều 12 và Điều 14 đang bị mâu thuẫn với nhau và chưa quy định rõ ràng, tôi đề nghị được hướng dẫn, trường hợp học sinh có kết quả rèn luyện cả năm "Chưa đạt", kết quả học tập "Chưa đạt" và có rèn luyện trong kỳ nghỉ hè "Đạt" trở lên thì có được kiểm tra, đánh giá lại các môn học trong kỳ nghỉ hè hay không, hay học sinh đó sẽ bị ở lại lớp luôn?

Tôi kiến nghị cơ quan có thẩm quyền hướng dẫn cho các trường đăng ký dự kiến kinh phí sự nghiệp bổ sung cho các hoạt động dạy thêm được phép trong nhà trường và quyết toán vào cuối năm tài chính 2025. Mức hưởng của giáo viên có thể sử dụng quy định hiện hành về mức thu nhập tối thiểu tại Nghị định số 74/2024/NĐ-CP và nhân với hệ số K (ví dụ K = 2 nếu hoạt động dạy thêm diễn ra trong giờ hành chính ngoài giờ lên lớp chính khóa, K = 3 nếu ngoài giờ hành chính từ thứ 2 đến thứ 6, K = 4 nếu là ngày nghỉ ngày lễ..). Đối với các hoạt động dạy thêm phục vụ đội tuyển học sinh giỏi hoặc ôn tập thi cuối cấp, nếu chi ngân sách không đủ thì có thể xem xét phương án xã hội hóa để phụ huynh hoặc người giám hộ học sinh nộp, nhưng cũng cần quy định mức trần, thời gian tối đa một giáo viên được dạy thêm, nguyên tắc chi và hạng mục được chi và công khai việc sử dụng tiền đã thu được.

Tôi là giảng viên trường đại học. Hiện nay tiêu chuẩn về chiến sĩ thi đua cơ sở với giảng viên và nhà nghiên cứu là “Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ hoặc có sáng kiến được cơ sở công nhận hoặc có đề tài khoa học, đề án khoa học, công trình khoa học và công nghệ đã được nghiệm thu hoặc mưu trí, sáng tạo trong chiến đấu, phục vụ chiến đấu được đơn vị công nhận”. Tôi cho rằng tiêu chí nêu trên đã bỏ qua một trong những tiêu chuẩn đánh giá giảng viên của các trường đại học là “Bài báo khoa học, sách chuyên khảo, giáo trình”. Bộ Nội vụ cho biết những công trình này không được công nhận là công trình khoa học. Theo tôi, điều này khá mâu thuẫn với quy định về công trình khoa học và công nghệ được giải thích theo khoản 1 Điều 3 Nghị định số 78/2014/NĐ-CP: "1. Công trình khoa học và công nghệ là sản phẩm của lao động sáng tạo trong nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ, ứng dụng các thành tựu khoa học và công nghệ, bao gồm: a) Công trình nghiên cứu khoa học là kết quả của hoạt động khám phá, phát hiện, tìm hiểu bản chất, quy luật của sự vật, hiện tượng tự nhiên, xã hội và tư duy sáng tạo giải pháp nhằm ứng dụng vào thực tiễn". Căn cứ quy định trên, "Bài báo khoa học, sách chuyên khảo, giáo trình" phải được công nhận là công trình khoa học của giảng viên và nhà khoa học. Tôi đề nghị phải có quy định sát với thực tế để khuyến khích và ủng hộ các giảng viên và nhà khoa học tại trường đại học.

Tôi xin hỏi, cụm từ “phó hiệu trưởng phải trực tiếp tham gia các hoạt động giáo dục 4 giờ trong một tuần” nêu tại Thông tư số 48/2011/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non có được hiểu là dạy trẻ hoặc dự giờ dạy trẻ của giáo viên trong trường như của hiệu trưởng không?